viernes, 17 de septiembre de 2010

Materiales impresos de ayuda a la unidad

      El niño Que tenía Dos Ojos  (Cuento)
 Con este cuento se apunta a trabajar diferencias y discriminación se trabajan los principios 1-5-10.
Entre anoche y esta mañana, existió un planeta que era muy parecido a la Tierra. Sus habitantes solo se diferenciaban de los terrestres en que no tenían más que un ojo. Claro que era un ojo maravilloso con el que se podía ver en la oscuridad, y a muchísimos kilómetros de distancia, y a través de las paredes...  Con aquel ojo se podían ver los astros como a través de un telescopio y a los microbios como a través de un microscopio... Sin embargo, en aquel planeta las Mamás tenían los niños igual que las Mamás de la Tierra tienen los suyos.
   Un día nació un niño con un defecto físico muy extraño: tenía dos ojos. Sus padres se pusieron muy tristes. No tardaron mucho en consolarse; al fin y al cabo era un niño muy alegre...y, además, les parecía guapo... Estaban cada día más contentos con él. Le cuidaban muchísimo.
   Le llevaron a muchos médicos...pero su caso era incurable. Los médicos no sabía que hacer.
   El niño fue creciendo y sus problemas eran cada día mayores: necesitaba luz por las noches para no tropezar en la oscuridad.
   Poco a poco el niño que tenía dos ojos se iba retrasando en sus estudios; sus profesores le dedicaban una atención cada vez más especial... Necesitaba ayuda constantemente.
   Aquel niño pensaba ya que no iba a servir para nada cuando fuera mayor...  Hasta que un día descubrió que él veía algo que los demás no podían ver... En seguida fue a contarles a sus padres cómo veía él las cosas... Sus padres se quedaron maravillados... En la escuela sus historias encantaban a sus compañeros. Todos querían oír lo que decía sobre los colores de las cosas. Era emocionante escuchar al chico de los dos ojos. Y al cabo del tiempo era ya tan famoso que a nadie le importaba su defecto físico. Incluso llegó a no importarle a él mismo. Porque, aunque había muchas cosas que no podía hacer, no era, ni mucho menos, una persona inútil.
   Llegó a ser uno de los habitantes más admirados de todo su planeta. Y cuando nació su primer hijo, todo el mundo reconoció que era muy guapo. Además, era como los demás niños: tenía un solo ojo.
   

                                            


Todo niño o niña con capacidades diferentes tienen derecho a vivir en una familia y a recibir educación junto a los demás…
                 …y el deber de aportar a la comunidad lo mejor de sí mismos.






Cronograma de la evaluación

}  Antes de empezar el trabajo del Proyecto.
    * Preguntas – lluvia de ideas
    * Plan del Proyecto
}  Durante el Proyecto.
      * Lista de cotejos                    .Autoevaluación    
      *Mapas conceptuales             *Resúmenes
      *Matriz de valoración          * Eval. En grupo                      
}  Al completar el Proyecto.
       *Matriz de valoración
       * Pruebas escritas
       * Observación
                                              


"Los niños y niñas tienen el derecho de venir al mundo siendo queridos y cuidados por todos…
                … Y el deber de ser agradecidos."

Propósito de la evaluación

Que los alumnos reconozcan sus derechos, comprendiendo  y valorando sus responsabilidades.
¿Lo que quiero aprender de mis alumnos?
Quiero saber que los alumnos muestren respeto tanto por sus derechos como por el cumplimiento de sus deberes.¿Cómo he tratado de promover el pensamiento de orden superior?
Pidiendo  a los alumnos encontrar la  relacione entre derecho y deber y obtener conclusiones sobre sus diferencias. ¿Qué realimentación o ideas adicionales me gustaría recibir?
Me gustaría ayuda en mi evaluación. Creo que la necesito para evocar más el pensamiento de orden superior, pero no estoy seguro cómo hacerlo.
                           


"Los niños y niñas tienen el derecho de ser estimulados desde pequeñitos…
           …y el deber de acuerdo a su edad de aprender a razonar, a preguntar a otro y a compartir con el otro."


     

Preguntas para orientar el plan de unidad

}  Pregunta esencial
¿Todos tenemos derechos?
}   Preguntas de unidad
¿Qué es un derecho y qué es un deber?
}  Preguntas de contenido
¿Cuáles son nuestros derechos?
       ¿Cuáles son nuestros deberes?
      ¿Qué instituciones amparan nuestros
        Derechos ? 
                         
Nuestros niños y niñas son tierra fértil, pero ante todo son seres humanos con derechos que ejercitar por parte de ellos  y con derechos que proteger por parte de todos.     

miércoles, 15 de septiembre de 2010

FUNDAMENTACION DE MI UNIDAD

La presente unidad, tiene por finalidad lograr que los niños y niñas se inicien en el conocimiento y respeto de sus derechos como niño, persona y ciudadano; considerando que los derechos estan relacionados con las responsabilidades , que implica la aceptación de normas de convivencia social y el respeto a la dignidad de la s personas, propiciando la construcción del bien común.





Queremos que los niños de América sean: hombres que digan lo que piensan, y lo digan bien: hombres elocuentes y sinceros.”

Los derechos de los niños